Autre

Je me bats pour les droits de mon enfant!


Nous savons que nous devons représenter les droits de nos enfants, alors qu'il y en a peu qui se réclament de se battre devant la loi.

«On veut toujours une autre famille. L'essence n'est pas de ressembler à la famille existante. Nous voulons un enfant parfait, un mari aimant, une mère dent et dent. ils peuvent être réorganisés ", explique Jodi Picoult dans un livret de titres fragiles. Le bébé de Charlotte souffre de fibromes sévères. "Elsх tцrйsed mйg azelхtt tцrtйnt à egyбltalбn vilбgra jцttйl ... le kцvetkezх nйgy le szьletйsedkor ... ъjraйlesztйsnйl ъjabb neuf ... tнzesnйl йpp le цlemben fekьdtйl ... peine: frapper le bras de kisбgy szйlйbe ... douze ans, tizenhбrmas combcsonttцrйs, tizennйgyes sнpcsont, les csigolyatцrйs de tizenцtцs ..." La vie de famille se détourne du lit, la douleur, l'inquiétude et la plénitude font partie de la vie quotidienne. La question la plus importante du roman: un procès peut-il aider? Vaut-il la peine de citer l'obstétricien de Charlotte, qui n'a pas averti les parents que le bébé naîtrait avec un patient sérieux? Cela vaut-il l'argent dépensé pour que la famille offre de meilleures conditions, des aides utiles et une éducation pour la vie du petit Willow? Ou vaut-il mieux accepter le destin? Nous savons que ce ne sont pas seulement les romans qui combattent les litiges, ce qui demande beaucoup de temps, d'énergie, d'argent et d'efforts. Si vous êtes plus intéressé par ce livre, cliquez ici!

Ils ont essayé de s'en débarrasser


«Je voulais parler à ma tante quelques années avant de commencer l'école», explique Veronika Soltás, la mère d'un garçon autiste de huit ans. - Tu aurais dû faire un pari Andris, l'intégration. Mais ils n'ont pas eu l'occasion de se rencontrer. Ils m'ont rejeté quand elle a commencé l'école. C'est pourquoi il a commencé le premier département sans rien en savoir. Mais ils ont vite compris qu'Andris était vraiment différent, et au cours des premières semaines, ils ont commencé à me demander si j'étais sûr que c'était la bonne école pour mon bébé. Il a été recommandé que vous soyez autodidacte, et à tous égards, il a été suggéré qu'il serait préférable de ne pas être là ou de se comporter "autistiquement". C'était une chose étrange à faire, essayer de se débarrasser du petit garçon qui était tenu par la loi de soutenir l'école. Ce n'est pas que la belle-mère a choisi l'entreprise! La Commission d'experts de réadaptation pour les capacités d'apprentissage a décidé qu'Andris serait nommé pour une école publique locale en raison de son intellect exceptionnel, qu'il a jugé approprié pour une éducation intégrée. En théorie. Dans la pratique, cependant, des connaissances et des méthodes d'enseignement particulières devaient être éduquées. Bien que la loi sur l'enseignement public stipule que le développement des enfants ayant des besoins spéciaux doit être assuré, les écoles et les écoles ne se sont pas encore adaptées à cette exigence. Là où aucun parent enthousiaste ne se bat pour les droits de l'enfant, tout reste à faire. - Le document fondateur de l'école déclare qu'ils sont impliqués dans l'éducation des enfants autistes - Veronika Soltsz nous raconte son histoire. - Toute la leçon était que l'autisme était ignoré. J'ai toujours essayé de souligner qu'il existe une solution, leurs conseils sont également possibles, seuls de nouveaux types de méthodes spéciales sont nécessaires. Les informations doivent être communiquées visuellement, ce qui est mieux servi par de petites cartes, c'est-à-dire des outils de communication visuels. Ce ne sont pas de bonnes choses, nous avons également pris nos cartes, mais elles nous semblaient très étranges. Nous avons reçu les commentaires les plus sincères. Je ne pouvais pas comprendre que ces cartes sont comme des fauteuils roulants pour les handicapés. Nous n'avons même pas essayé de l'utiliser! La coupe a finalement pris fin lorsque j'ai découvert dans le journal local que l'école avait supprimé l'obligation de prendre en charge les enfants autistes du statut. C'est à ce moment-là que je me suis tourné vers la Equal Banking Authority. Ils ont intenté des poursuites contre le gouvernement et l'école. L'enfer s'est libéré. Je suis devenu le parent têtu qui ne réalisait pas que son enfant n'était pas là. Caractérisant mon petit garçon comme étant mauvais, l'école a demandé un nouveau test. Entre-temps, l'année était finie, mais Andris n'a pas obtenu de certificat, juste un certificat de fréquentation scolaire, a pratiquement échoué, avec la justification: "Il n'a pas d'amis." Et mon fils était inquiet de ce qui allait lui arriver maintenant, s'il pouvait aller en deuxième année, et quelle serait la "sincérité" s'il n'avait que des étoiles rouges, et il n'apprendrait plus ... le résultat fut à nouveau qu'Andris put s'intégrer. Dans l'intervalle, la légalité du réexamen a finalement été examinée, à l'issue de laquelle le greffier a obligé l'école à prendre une autre décision. C'est ainsi qu'Andris a commencé sa deuxième classe en septembre. Maintenant, je suis confiant parce que l'accord avec l'école est décrit. Nous sommes maintenant plus ou moins là où nous aurions dû être avant l'école. Mais nous sommes allés de l'avant avec Urs, et je pense que ce n'était pas si mal. J'aurais pu recruter mon fils dans une école spéciale, bien que cela n'ait pas été recommandé par le comité professionnel. Je pense que nous, les parents aussi, ne pouvons pas fuir tout le temps, et les établissements d'enseignement devraient comprendre qu'il est impossible de déguiser quelqu'un simplement parce que c'est autre chose. Je trouve aussi que la majorité des parents n'osent pas démissionner parce qu'ils ne veulent pas s'affronter. Mais ils pourraient être plus courageux s'ils connaissaient la loi et leurs droits.

La loi offrait des opportunités

"Nous voyons souvent des institutions chercher ces enfants, prétendant qu'ils n'ont pas de problème", explique le dr. Anikou Gbti, rapporteur de l'Autorité Bancaire Equale. - Conformément à la loi sur l'enseignement public, les enfants intégrés devraient être accueillis dans l'école de résidence. Les établissements d'enseignement reçoivent un niveau d'éducation plus élevé que l'éducateur, à condition qu'ils s'engagent envers le développeur dans leur document de base. Mais parfois, les plus cités ne sont pas utilisés, disant qu'ils ne couvrent pas les coûts, puis ils ne font rien. Bien que la loi soit simple, il est essentiel de fournir les conditions nécessaires à leur étude et à leur développement particulier.

En ce moment…

Ilona - appelons-le ainsi - a de la chance pour le moment. Le petit garçon autiste n'est qu'un jardin d'enfants, mais il fait partie d'une thérapie spéciale. Certes, ce n'était pas du tout explicite. Cela peut être dû au fait que le cas de Veronica n'est pas resté en écho dans la ville. Le petit garçon d'Ilona n'a pas osé la "déposer" dans une autre école. "Mon fils avait trois ans", explique Ilona, ​​qui, en raison du procès, n'a pas son nom complet ", quand il est devenu autiste. Nous déterminons également quelle thérapie de développement vous devez recevoir. Cependant, cela n'est généralement pas dispensé en maternelle, au motif qu'ils n'ont pas d'enseignant qualifié. Nous avons retiré l'éducation des enfants autistes de la charte de la maternelle, et nous avons conseillé qu'elle soit inscrite dans une institution spéciale, et que nous ne revenions pas à partir de septembre! L'autre école maternelle était à une soixantaine de kilomètres et il nous aurait été impossible de nous y rendre tous les jours. C'est alors que le cas de Veronica lui est venu. Le surintendant vient de recevoir un accueil généreux et nous recevrons toute l'aide depuis. Fantastique comment mon fils se développe! Mais ce n'est pas un jour pour arrêter de s'inquiéter pour lui. Parce qu'à partir de septembre de cette année, nous devons entrer à l'école et je ne sais pas à quoi m'attendre. Faut-il faire le même combat que Veronics?

En Angleterre, la même chose - absolument absurde

Sa mère vit dans une petite ville anglaise avec sa famille. Maman étudie, papa travaille, Йdua et Csongor vivent la vie des écoliers britanniques. "Nous soupçonnions que Csongor était un peu différent des autres", explique Emke. "Mais j'étais vraiment inquiet quand il a dû commencer l'école à l'âge de cinq ans et demi comme il devait le faire en Angleterre." En raison de problèmes de comportement et d'intégration, nous avons rapidement commencé à travailler avec le directeur et les enseignants, qui ont d'abord abouti avec l'aide d'un psychologue parrainé par le gouvernement. Comme l'a dit l'enseignant, "Ce n'est pas l'enfant qui doit être intégré au programme, mais le programme qui lui est adapté". Et il n'a pas simplement dit cela, il l'a corrigé. Lorsque nous sauvions les enfants la dernière semaine de la première semaine, nous voulions demander à New Teacher Csongor ce qu'il en pensait. Nous n'avons compté que deux phrases, mais il nous a assis et lui a montré avec enthousiasme le matériel auxiliaire qu'il avait fait pour lui. Non seulement il a fait des "cartes d'activités" colorées, mais il a également montré à Csongor comment il était bien assis, les mains levées, une bonne écoute et ainsi de suite, puis il a écrit ces cartes, puis les a imprimées. Dцbbenetes! À notre parole, ici en Angleterre, ils sont généralement lents à aller, mais cette enseignante est un miracle, elle a trente enfants, elle est débutante et elle a aidé Chongi! La matière nécessaire à un programme séparé est fournie ici par le gouvernement local, en fonction du programme dans lequel l'enfant est classé en fonction de la gravité de la situation. Une fois le diagnostic posé, l'école recevra le programme et le soutien en conséquence.